TY - JOUR AU - Jackson, Daysi AU - Arrocha, Rosa AU - Estrella, Jaime PY - 2021/01/07 Y2 - 2024/03/28 TI - El TERCE en Panamá: una mirada a los logros de aprendizaje y factores asociados JF - Investigación y Pensamiento Crítico JA - IPC USMA VL - 9 IS - 1 SE - Artículos DO - 10.37387/ipc.v9i1.209 UR - https://revistas.usma.ac.pa/ojs/index.php/ipc/article/view/209 SP - 31 - 45 AB - <p>Este artículo muestra los resultados de Panamá de un estudio mixto, que en su etapa inicial utilizó los datos generados por el <em>Tercer Estudio Regional Comparativo Explicativo</em> (TERCE) llevado a cabo por el <em>Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación</em> (LLECE) de la UNESCO. &nbsp;Nuestra investigación muestra los resultados promedios de las pruebas, los niveles de desempeño y factores asociados. &nbsp;Se cuantificó el efecto de las escuelas en la variabilidad de los logros de aprendizaje, a través de un modelo regresión multinivel. &nbsp;Se estudió la asociación entre el logro de aprendizaje y las características de estudiantes, docentes y directores, mediante el <em>Coeficiente de Correlación de Pearson</em> para las variables cuantitativas, mientras que para las variables cualitativas se empleó el <em>Coeficiente de Gamma</em>. En relación a los factores asociados, a nivel de alumno, los de incidencia negativa fueron repitencia y si el alumno trabaja. &nbsp;En contraste, los de incidencia positiva fueron tener libros y cuadernos, la motivación de los maestros hacia sus alumnos de continuar estudiando y la explicación que el maestro da a sus alumnos en clase. El estudio permitió hacer algunas recomendaciones para mejorar el aprendizaje efectivo en Panamá.</p> ER -